حدیث نازاریان - کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه
ساحره پورگراوند - کارشناس ارشد مشاوره،دانشگاه علامه طباطبایی
زینب نصرتی - کارشناس ارشد علوم تربیتی،دانشگاه علامه طباطبایی

پژوهش حاضر با عنوان رابطه ی عزت نفس با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر کوهدشت در سال تحصیلی 1394-95 انجام شد جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر کوهدشتمیباشد و نمونهی این پژوهش شامل 100 نفر بود. که از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. اطلاعات اصلی این پژوهش با استفاده از دو پرسشنامه پرسش نامه آلیس پوپ (1989)،پرسش نامه خودکارآمدی مورگان-جینکز 1999بدست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق از آزمونهای آمار استنباطی مانند آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین عزت نفس و خودکارآمدی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد sig < 0/01 همچنین بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام به گام از بین متغیرهای پیش بین وارد شده در تحلیل، ابعاد عزت نفس پیش بینی کننده ی قوی برای خودکارآمدی بودند

عزت نفس ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان دختر