بررسی شیوه های مدیریت و رهبری آموزشی

در عصر حاضر روند تغییرات و تنوع ابزار مورد استفاده در جریانزندگی، هر روز بیشتر می شود و سرعت این تغییرات و دگرگونی ها بهحدی است که بشر در یک قرن گذشته چنین تغییراتی را پیش بینینمی کرد. رقابت و تجارت جهانی در کشورهای توسعه یافته و در حالرشد فضایی به شدت ناپایدار را ایجاد کرده است و دیگر مدیریتسنتی در هزاره سوم ادامه حیات نخواهد یافت. قدمت مدیریتآموزشی به صورت مستقل با توجه به اصول و روش های خاص آنبیش از نیم قرن نمی باشد و به عنوان یک دانش نوین سابقه ایطولانی ندارد. در بحث مدیریت آموزشی تغییر استراتژی ها، ساختارهاو سیستم ها کافی نیست و باید تفکری که این استراتژی ها وساختارها را ایجاد می کند تغییر داد. در این مقاله سعی بر این استکه با استفاده از نظریات صاحب نظران علم مدیریت، بحث مدیریتآموزشی مورد نقد و بررسی قرار گیرد.رای آنکه کنترل و نظارت، موثر و قابل اطمینان باشد، باید اطلاعاتدقیقی در دسترس باشد. مدیریت آموزشی باید مبتنی بر هدف وبرنامه سازمان، قابل درک، عینی و انعطاف پذیر باشد. تصمیم گیریاز مهم ترین وظایف مدیر آموزش به شمار می رود، زیرا برآورده کردنهدف های سازمان و موفقیت یک مدیر بستگی به اتخاذ تصمیم هایمنطقی وی دارد. سه نوع مهم از شیوه های مدیریت و رهبریآموزشی عارتند از: 1- شیوه مستبدانه، 2- شیوه کنترل و داوری و 3- شیوه مشارکتی، که حد فاصل بین دو شیوه کنترل و داوری وشیوه مشارکتی برای مدیریت آموزشی در موسسات آموزشی ایرانمناسب به نظر می رسد.

Keywords:

مدیریت آموزشی , رهبری , سازمان آموزشی