محمود جاویدمهر - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی
محمد زینلی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

مقاله حاضر تحلیلی است که در ابتدا با ارایه ی مفهوم تربیت سیاسی، ارکان تربیت سیاسی، عوامل موثر و نقش معلم، ریشه های اجتماعی شدن و تربیت سیاسی را بررسی و با بیان عوامل تاثیرگذار در این امر، نقش مراکزی مانند: رسانه های گروهی، مساجد و موسسه های دینی و مدارس و موسسات آموزشی را مهم تر دانسته است و هرکدام به طور خاصه بررسی و در انتها نقش معلم در تربیت سیاسی دانش آموزان به وسیله راه کارهای خلاقانه و تعاملات موثر بر آنها تشریح شده است. با توجه به نقش معلم می توان گفت، او می تواند ابتدا دانش آموزان را با مفهوم و تربیت سیاست آشنا کند. البته با زبان کودکانه که برای آنها قابل درک باشد. این مهم می بایست از سنین خاصی شروع شود زیرا برای هر سنی مناسب نیست و فرد قادر به درک و تحلیل درست موضوع نخواهد بود. معلم می تواند با ارایه وسایل آموزشی دست ساز و مهارت های خاص معلمی خود، در بیان مفهوم سیاست و فهم آن به دانش آموزان نقش پررنگی داشته باشد؛ چرا که معلم بعد از والدین و نهاد خانواده مهمترین و موثرترین فرد و به عبارتی مادر دوم در عرصه ی تعلیم و تربیت می باشد. او با بهره گیری از رابطه ی صمیمی و نزدیک و رفتاری سیاست مندانه با شاگردان در این زمینه موفق تر خواهد بود.

سیاست، تربیت سیاسی، مدرسه، معلم، ارکان تربیت