زیبا زمان - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مریوان
ژیلا زمان - دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم وتربیت، دانشگاه پیام نور واحد تهران
پروین صداقت نیا - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مریوان
مهری تاو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مریوان

انگیزش، پدیدهای است ذاتی که تحت تاثیر چهار عامل، یعنی، موقعیت (محیط و محرک های بیرونی)، مزاج (حالت و وضعیت درونیارگانیزم)، هدف (هدف رفتار، منظور و گرایش) و ابزار (ابزار دستیابی به هدف) قرار دارد. انسانها برای دستیابی به اهداف، نیازها و غرایزخود انگیزش لازم را کسب مینمایند . در خصوص جویندگان علم و دانش آموزان، انگیزه پیشرفت تحصیلی، از اهمیت خاصی برخورداراست. با این انگیزه، افراد تحرک لازم را برای به پایان رساندن موفقیتآمیز یک تکلیف، رسیدن به هدف یا دستیابی به درجه معینی ازشایستگی در کار خود دنبال میکنند تا بالاخره بتوانند موفقیت لازم را در امر یادگیری و پیشرفت تحصیلی کسب نمایند. بنابراین میتوانگفت انگیزش، دلایل رفتار افراد را نشان میدهد و مشخص می کند که چرا آنها به روشی خاص عمل میکنند. رفتار دارای انگیزه،رفتاری با انرژی، جهتدار و دنباله دار است. پس اگر افراد دارای انگیزه پیشرفت باشند مسلما زمینه موفقیت و پیشرفت تحصیلی خود را نیز هموار می کنند. با توجه به ضرورت اهمیت این مسیله محقق در این پژوهش به بررسی رابطه بین انگیزه پیشرفت و موفقیت تحصیلی در میان دانش آموزان پرداخته است. برای این منظور از روش کتابخانه ای و مروری بر تحقیقات قبلی استفادهشده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین انگیزه پیشرفت و موفقیت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. یعنی هرقدر انگیزه پیشرفت در دانش آموز بیشتر باشد میزان پیشرفت تحصیلی او بالاتر است.

انگیزه پیشرفت، موفقیت تحصیلی، دانش آموزان دوره ابتدایی