عباس ملک فر - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
عارف یوسفی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
یوسف طلایی بسطامی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد
حسین توفیقی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس علامه طباطبایی خرم آباد

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای بخش جغرافیای کتاب تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی و همچنین برر سی متنو سوالات این بخش از کتاب بر اساس حیطه های شناختی بلوم می باشد. .روش این پژوهش ، تحلیل محتوا بصورت کیفی از نوع توصیفی است. جامعه آماری پژوهش بخش جغرافیای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم بوده و و برای نمونه آماری نیز 30 صفحه بطور تصادفی انتخاب گردید و مورد پژوهش قرار گرفت .ابزار اندازه گیری نیز متن ،ت ص اویر و فعالیت های این بخش از کتاب می با شد. یافته های پژوهش بیانگر آن است که ضریب درگیری متن 0/35 است که نشان می دهد متن بخش جغرافیا کتاب مطالعات غیر فعال می باشد.ضریب درگیری تصاویر نیز 0/21 تعیین شد که نشان می دهد تصاویر نیز بصورت غیر فعال ارایه شده اند ضریب درگیری فعالیت ها و پرسش های کتاب نیز 0/26 تعیین شد که نشان می دهد که فعالیت ها و پرسش ها نیز دانش آموزان را بیشتر در مقوله حفظیات و در سطح دانش سنجش می کنند و غیر فعال هستند .همچنین در بررسی متن و سوالات این بخش از کتاب م ش خص گردید که سهم حیطه عاطفی با یک جمله ، %0/95 متن کتاب و حیطه روانی حرکتی با 14 جمله ، %18/09 متن کتاب را به خود اختصاص داده اند و 80/9% متن کتاب که شامل 85 جمله می با شد نیز مربوط به حیطه شناختی است که نشان می دهد بیشترین توجه مطالب این بخش از کتاب به حیطه شناختی است.

تحلیل محتوا ،تعلیمات اجتماعی، پایه ی پنجم، جغرافیا، ویلیام رومی، حیطه های بلوم