اثربخشی روش آموزش حل مساله بر رضایت زناشویی و نیمرخ روانی زوجین شهرستان بروجن
Publish place: Counseling Culture and Psychotherapy، Vol: 4، Issue: 16
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 451
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CCP-4-16_002
تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1396
Abstract:
هدف از انجاماین پژوهش بررسی اثر بخشی روش آموزش حل مسیله بررضایت زناشویی و نیمرخ روانشناختی زوجین شهرستان بروجن بود. بدین منظور 33 زوج از مراجعه کنندگان کلینیک روانشناختی اداره آموزش و پرورش شهرستان بروجین انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش) 12 زوج( و گروه کنترل ) 12زوج( قرار گرفتند. مداخله درمانی طی 8 جلسه هفتگی براساس مدل درمانی هاوتون انجام شد و گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ و چک لیست نشانههای مرضی ) Scl-90-R ( در مراحل پیشآزمون، پس آزمون و پیگیری توسط زوجین تکمیل شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد بین میانگین نمرات پس آزمون نمرات رضایت زناشویی بین دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد و این نتایج در مرحله پیگیری نیز مشاهده می شود.همچنین به استثنای نمرات وسواس فکری عملی، اضطراب فوبی و روانپریشی بین میانگین نمرات پس آزمون سایر متغیرها بین دو گروهآزمایش و گواه تفاوت معنادار وجود دارد و این نتایج در مرحله پیگیری نیز مشاهده می شود. به طور کلی نتایج نشان میدهد که آموزش حل مساله راهبردمناسبی در افزایش رضایت زناشویی و کاهش علایم روانشناختی زوجین می تواند باشد:با این حال این روش درمانی در درمان فوبیا،وسواس فکری عملی و سایکوز - کمتر مفید است،اما در مراحل بعدی درمان های مستقیم اختلالات یاد شده می توان از آن سود جست.
Keywords:
Authors
اسماعیل پاکروان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه اصفهان
سیدعباس حقایق
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
حمیدطاهر نشاط دوست
استاد گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان
حسین مولوی
استاد گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان