بررسی وضعیت ارزیابی درونی درگروههای آموزشی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی مازندران 1394
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 386
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_DSME-3-2_007
تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1396
Abstract:
ارزیابی درونی بعنوان فرآیندی سیستماتیک جهت ارتقاء کیفیت آموزشی و پژوهشی برای دانشگاه ها یک ضرورت محسوب میشود. مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت موجود ارزیابی درونی در گروههای آموزشی علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی مازندران انجام شد. روش ها: این پژوهش توصیفی تحلیلی از نوع مقطعی در گروههای آموزشی علوم پایه دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی مازندران - در سال 1394 به انجام رسیداست. ابتدا داده ها از طریق چک لیست ها و پرسشنامه ها جمع آوری شده و وضعیت دانشکده ها در رابطه با استانداردهای هشت گانه تعیین شد. نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS با تاکید بر آمارهای توصیفی مورد تجزیه و تحلیل آماریقرار گرفت یافته ها: نتایج نشان داد که از مجموع 100 % امتیاز، دانشکده پزشکی با کسب امتیاز 56 % در وضعیت نسبتا مطلوب، دانشکده داروسازی با کسب امتیاز 70 % ، در وضعیت نسبتا مطلوب، دانشکده دندانپزشکی با کسب امتیاز 48 % در وضعیت نامطلوب، دانشکده پرستاری مامایی ساری با کسب امتیاز - 59 % در وضعیت نسبتا مطلوب، دانشکده بهداشت با کسب امتیاز 64 % در وضعیت نسبتا مطلوب و دانشکده پیراپزشکی ساری با کسب امتیاز 55 % در وضعیت نسبتا مطلوب قرار داشتند. نتیجه گیری: با توجه به امتیازات کلی حاصل از ارزیابی درونی انجام شده توسط گروههای آموزشی دانشکده ها، پیشنهاد میشود که برای بهبود کیفیت آموزش، کلیه گروه های آموزشی اقدام به تدوین و تصریح اهداف استراتژیک و برنامه عملیاتی متناسب با نیازهای گروه نمایند.
Keywords:
Authors
فروزان صادقی محلی
دکتری، فیزیولوژی پزشکی،
فتانه عمویی
دکتری مدیریت آموزشی
سحر دباغی
کارشناس ارشد، آموزش پرستاری، مرکز مدیریت مطالعات و آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران.