آموزش شهروندی در مدارس شهر تهران؛ آثار و پیامدها (مطالعه تجربی اثربخشی طرح شهردار مدرسه)

آموزش شهروندی به ساکنان شهر یکی از رسالت های نهادهای مختلف اجتماعی در محیط شهری است . هم چنین یکی از طرح هایی که به صورت یک مداخله شهروندی در سطح مدارس راهنمایی شهر تهران در حال انجام است طرح شهردار مدرسه است. هدف این طرح توسعه و ترویج مشارکت اجتماعی نهادینه کردن مهارت های شهروندی در بین دانش آموزان است . بر این اساس مقاله حاضر به بررسی میزان اثربخشی طرح شهردار مدرسه پرداخته است؛ زیرا دست اندرکاران و مسیولان مدیریت شهری و نیز آموزش و پرورش همواره با این پرسش مواجه بوده اند که تا چه اندازه طرح شهرداری مدرسه به لحاظ اهداف مورد نظر از اثربخشی لازم برخوردار است برای س نجش میزان اثربخشی طرح شهردار مدرسه از مدل GIPP استفاد شده است . البته سعی شده در این مطالعه فقط نتایج ارزش یابی کیفیت برون داد طرح ارایه شود . روش انجام تحقیق ارزش یابی است و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان شهردار مدرسه، والدینشان و مدیران مدارس در مناطق 22 گانه شهرداری در سال تحصیلی 1391-1390 تشکیل می دهد. برای جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسش نامه نیز برای سنجش وضعیت اعتبار مفاهیم و متغیرها از دو روش اعتبار صوری و اعتبار نمونه گیری (منطقی ) استفاده شده است . هم چنین از آزمون آلفای کرونباخ برای دست یابی به پایایی مفاهیم کمک گرفته ایم. در نهایت در جمع بندی وضعیت پیامدها و آثار طرح بر روی دانش آموزان می توان چنین قضاوت کرد که بیش ترین تاثیر طرح شهردار مدرسه در افزایش احساسمسیولیت پذیری اجتماعی و نیز افزایش علاقه و تعلق نسبت به محیط مدرسه است. در مقابل مواردی از قبیل افزایش مشارکت جمعی در بین دانش آموزان، افزایش آموزش و آگاهی بخشی به سایر دانش آموزان مدرسه و نیز بهبود وضعیت تحصیلی شهرداران مدرسه در سطح نامطلوبی ارزیابی شده اند.

Keywords:

شهردار مدرسه , مدارس راهنمایی , مدل سیپ , ارزش یابیکیفیت , عوامل برون داد , دانش آموان