ابراهیم آریانی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
عادل زاهدبابلان - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی معینی کیا - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
علی خالق خواه - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شبکه های اجتماعی مجازی در توسعه قابلیت های کارآفرینی دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام شد . روش پژوهش از نوع توصیفی پس رویدادی بود . جامعه آماری را دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه های تهران، علامه طباطبایی، شهید بهشتی و محقق اردبیلی در سال تحصیلی 1393-1394، تشکیل می داد. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. حجم نمونه با توجه به مدل کرجسی مورگان و با در نظر گرفتن خطای α=0/05، نفر است . برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه شبکه های اجتماعی مجازی (با پایایی α=0/66 و پرسشنامه قابلیت های کارآفرینی در قالب پنج مولفه با پایایی α=0/88 استفاده شد. روایی ابزار با نظر اساتید راهنما تایید و داده ها با استفاده از نرم افزار آمار spss.vs. 21 آزمون آنالیز واریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شد. تاثیر جداگانه کاربست شبکه های مجازی بر قا بلیت ریسک پذیری معنا دار است و بر قابلیت کارآفرینی، استقلال طلبی، کنترل درونی، انگیزه پیشرفت و خلاقیت معنا دار نیست. همچنین تاثیر جنسیت بر مولفه ریسک پذیری و کنترل درونی معنا دار و بر سایر مولفه ها معنا دار نیست . در نهایت تاثیر تعامل بین کاربست شبکه های مج ازی و جنسیت بر کنترل درونی معنا دار و بر سایر مولفه ها معنادار نیست. آموزش و نظارت کارشناسانه و مستمر بر فضای این شبکه ها و برنامه ریزی برای آینده می تواند پیشنهادی اساسی برای سیاست گذاران و دست اندرکاران حوزه مجازی باشد.س

: شبکه های اجتماعی مجازی، کارآفرینی، قابلیت هایکارآفرینی، دانشجویان