اثربخشی آموزش شادکامی به شیوه شناختی رفتاری بر افزایش بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر شهر گناباد

سابقه و هدف: انجام مطالعات در خصوصی بهزیستی روان شناختی افراد مختلف جامعه. بویژه دانش آموزان در سطوح مختلف آموزشی و بررسی عوام موثر بر ان از اهمیت خاصی برخوردار است؛ مطالعه حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزشی شادکامی به شیوه شناختی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر شهر گناباد انجام گرفت.مواد و روش ها: در این تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش از مونت و پس آزومون از دو گروه آزمایش و کنترل استفاده شد. جامعه اماری این پژوهشی شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول سال تحصیلی 1396 - 1395 که در مدارس عادی دولتی شهر گناباد به تحصیلی هستند بود. حجم نمونه طبق اصولی علمی به تعداد 40 نفر برآورد شد که تعداد 0 2 نفر آنان به شیوه تصادفی در گروه آزمایش و تعداد 20 نفر آنان در گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهشی پرسشنامه بهزیستی روانشناختی بود. قبل از شروع برنامه آموزشی پیش آزمون در یک شرایط زمانی برای هر دو گروه اجرا شد. سپس برنامه آموزشی شادکامی به شیوه شناختی رفتاری (متغیر مستقل) روی آزمودنی های گروه آزمایشی اجرا شد و در پایان هر دو گروه مورد پس آزمون قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته ها: مقایسه نتایج گروه کنترل و آزمایش نشان داد آموزش شادکامی به شیوه شناختی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی (05/ 0 > P)، دانش آموزان دختر شهر گناباد تاثیر معنا دار دارد.نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، به تظر می رسد که آموزشی شناختی - رفتاری شادمانی فورد ایس می تواند موجب افزایش یهزیستی روانشناختی دانش آموزان گردد. بنابراین، توصیه می شود که آموزشی شناختی - رفتاری شادمانی فورد ایسی توسط مشاوران مدارسی، روانشناسان و روان درمانگران به عنوان یک روش مداخله ای در جهت افزایش بهزیستی روانشناختی به کار گرفته شود.