احسان زارعی سبهتی - فوق لیسانس برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش میناب
سمیه نجیبی - فوق لیسانس آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش میناب
وحید محبی - فوق لیسانس برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش میناب

پژوهش حاضر که با هدف بررسی میزان برخورداری محتوای کتاب ریاضی چهارم دبستان از مولفه های خلاقیت از نظر آموزگاران صورت پذیرفته، این پژوهش کاربردی بوده و روش آن از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه آموزگاران پایه ی چهارم شهرستان میناب در سال تحصیلی 95-94 می باشد که در کلاس های تک پایه مشغول به خدمت هستند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران و مطالعه مقدماتی 79نفر برآورد شد که به صورت تصادفی انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد خلاقیت است که اعتبار آن با روش ضریب آلفای کرونباخ 92/0 به دست آمد. نتایج پژوهش نشان می دهد که از نظر آموزگاران میانگین هریک از مولفه های چهارگانه ی خلاقیت مد نظر در این پژوهش(سیالی،ابتکار، بسط و انعطاف پذیری) در کتاب ریاضی چهارم دبستان از حد متوسط بالاتر است که نشان دهنده موفقیت کتاب جدید ریاضی در توجه به مقوله ی خلاقیت می باشد. همچنین نتایج دیگر پژوهش حاکی از این است که بین آموزگاران بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی(جنسیت، مدرک تحصیلی، سابقه تدریس در پایه چهارم و سابقه خدمت) در ارزیابی آنها از میزان توجه کتاب مذکور به مولفه های خلاقیت تفاوت معنی داری وجود ندارد. اما در مولفه شرکت در دوره های بازآموزی بین آنها تفاوت معنی داری مشاهده شده است

خلاقیت، کتاب ریاضی، پایه ی چهارم، آموزگاران شهرستان میناب