مهدیه سرشار - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی
ندا حب نقی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی

در این مقاله به بررسی جایگاه هوش های چندگانه در اموزش و برنامه درسی پرداخته شده است.روش تحقیق مروری ساده است .بدین منظور در ابتدا ماهیت هوش و انواع ان و کاربرد ان در برنامه درسی پرداخته شده است.یافته ها نشان می دهد ، فرایند یاددهی و یادگیری بر اساس نظریه هوش های چندگانه کمک میکند معلم ازادی و اختیار بیشتری در طراحی، تدوین، انتخاب و بکارگیری راهکار های یادگیری داشته باشد. نظریه هوش های چندگانه یک نظریه روان شناختی در مورد هوش است، اما برنامه ریزان درسی و معلمان می توانند ان را در زمینه های مختلفی از جمله شیوه های تدریس و ارزشیابی از دانش اموزان به کار ببرند. توجه به این نظریه در اموزش و برنامه درسی باعث می شود که در تنظیم و طراحی محتوای درس صرفا از کتاب به عنوان وسیله یادگیری استفاده نشود.این نظریه دیدگاه سنتی هوش و توانایی های ذهنی را در تعلیم و تربیت و علوم شناختی دگرگون ساخته و روش ها و برنامه های اموزشی را تحت تاثیر قرار داده است

هوش های چندگانه، برنامه درسی، آموزش