مریم فرخی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز مجتمع ولیعصر،
داود عبدالهی - عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام (ره) شهرری، دانشکده مدیریت و حسابداری

هدف از این پژوهش تاثیر ارزش یابی آموزشی برسبک مدیریت کلاس درس می باشد. شناخت عوامل موثر بر سبکهای اثربخش مدیریت کلاس به منزله پیش نیازی در طراحی روشهای توسعه سبکها و مهارتهای مدیریتی اهمیت دارد. روش پژوهش در این تحقیق به صورت کتابخانه ای میباشد.گردآوری اطلاعات و مطالعه بصورت کتابخانهای بوده است یعنی استفاده از کتابهای چاپی و دیجیتالی و همچنین استفاده بهینه از مقالات و پایاننامههای موجود در کتابخانههای فیزیکی و دیجیتالی میباشد. از جمله یافتههای سبک مدیریت کلاس میتوان به تفاوت معنادار بودن بین فراشناخت و تنظیم فراشناختی دانش آموزان در دو گروه معلمان تعاملی و مداخله گر اشاره کرد. دیگر اینکه مدرک تحصیلی، رشته تحصیلی، تعداد شاگردان و آموزشهای آکادمیک و دورههای رشد حرفهای ضمن خدمت دارای رابطه معناداری میباشد. در این تحقیق به 5 عامل مدلسازی دست یافتیم که شامل بعد ارتباط، بعد انگیزش، بعد سبک رهبری معلم، بعد انضباط و بعد رشد دانش آموز دست یافتیم.

سبک مدیریت کلاس درس، ارزشیابی آموزشی، سبک رهبری معلم، معلمان