رحیم نورزاده - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان، زنجان، ایران
رسول رضایی - دکتری روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی زنجان، زنجان، ایران

هدف از انجام این پژوهش اثربخشی توانمندسازی روانی و رفتاری دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی آنان در دانش آموزان منطقه چاراویماق بود. در این پژوهش از روش تحقیق آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان های چاراویماق دارای پیشرفت تحصیلی پایین، که جمعا 345 نفر بودند. با استفاده از روش تجارب قبلی و طرح پژوهشی، از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، تعداد 192 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات پیشرفت تحصیلی از کارنامه ترم اول و ترم دوم استفاده شد. تحلیل نتایج با استفاده از روش تحلیل کواریانس یک راهه انجام گرفت. نتایج تحلیل کواریانس یکراهه نشان داد که توانمند سازی روانی و رفتاری دانش آموزان، در پیشرفت تحصیلی آنان تاثیر دارد. توانمندسازی روانی و رفتاری دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی آنان باتوجه به جنسیت تفاوت ندارد. توانمندسازی روانی و رفتاری دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی آنان باتوجه به رشته های تحصیلی تفاوت دارد و توانمند سازی روانی و رفتاری دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی آنان باتوجه به پایه های تحصیلی آنان تفاوت ندارد.

توانمندسازی روانی رفتاری، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان متوسطه