طاهره بقایی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تهران جنوب و معلم آموزش وپرورش شهر تهران
راحله بهادر - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی تهران شمال و معلم آموزش وپرورش شهر تهران
فروغ اشقلی فراهانی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی تهران جنوب

پژوهش حاضر با عنوان بررسی دستیابی به اهداف کتاب کار و فناوری با توجه به سند تحول بنیادین ازدیدگاه دبیران شهرستان کرج و مدرسین ضمن خدمت استان قزوین در سال تحصیلی 95 - 96 است. جامعه ی آماری در این پژوهش شامل کلیه دبیران کارو فناوری پایه هفتم شهرستان قزوین و مدرسین ضمن خدمت کتاب کارو فناوری استان قزوین است. نمونه مورد بررسی در این پژوهش، 95 نفر از دبیران هستندکه به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و به علت تعداد کم مدرسین ضمن خدمت، کل جامعه آماری مورد مطالعه قرار گرفت. درنمونه گیری از مدرسین ضمن خدمت کشوری نیز از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته که شامل 32 سوال 5 گزینه ای با طیف لیکرت در شش حیطه می باشد. پایایی آزمون 88 / 0 بدست آمد که از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شده است. روش پژوهش، توصیفی زمینه یابی است که دارای یک سوال اصلی و شش سوال فرعی می باشند. سنوال اصلی تحقیق میزان دستیابی به اهداف کتاب کاروفناوری با توجه به سند تحول بنیادین می باشد. به منظور توصیف داده هنا از جنداول تو زیع فراوانی و نمودار میله ای در خصوص هر یک از مولفه ها استفاده گردید و از آمار استنباطی به منظور تعمیم نتایج با استفاده از آزمون یو من ویتنی و آزمون خی دو استفاده گردید. بررسی های انجام شده نشان می دهد که میزان دستیابی به اهدافکتاب کارو فناوری با توجه به سند تحول بنیادین بیش از حد متوسط معنادار است. در بررسی مهارت دبیران کنار و فناو ری،روشهای ارزشیابی کتاب، روش های آموزش و اهداف پودمان میزان دستیابی به اهداف بیش از حد متوسط معنادار بوده ودر بررسی تجهیزات و فضای آموزشی و همچنین زمان آموزش اختصاص یافته متناسب با اهدف کتاب میزان دستیابی کمتراز حد متوسط معنادار می باشد.

کارو فناوری، اهداف، جدیدالتالیف، سند تحول بنیادین، پایه هفتم، مدرسین ضمن خدمت