فایزه ناطقی - استادیار و عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
ناهید سرلک - دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
کتایون تاکی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
زهره عکاف خوراسگانی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی از دیدگاه الگوی خلاقیت پلسک با استفاده از روش تحلیل محتوی انجام شد. جامعه آماری پژوهش کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی سال تحصیلی96-95 بود. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و کلیه چهارده درس از کتاب به لحاظ (کلیه پارگرافها، متن، سوال، تصاویر، فعالیتها) به عنوان نمونه پژوهش درنظر گرفته شد. ابزارجمع آوری اطلاعات فرم تحلیل محتوای محقق ساخته بر اساس الگوی خلاقیت پلسک بود. جهت تجزیهوتحلیل داده ها بر اساس روش آنتروپی شانون که برگرفته از تیوری سیستمهاست، ابتدا واحدهای فعال و غیرفعال کتاب مشخص شده سپس میزان فراوانی به صورت درصد تعیین گردید. نتایج حاصل حاکی از آن بود که میزان توجه به شاخصهای الگوی خلاقیت پلسک کتاب علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مرحله توسعه یا داشتن انگیزه 294/0و کمترین ضریب اهمیت مربوط به مرحله تخیل یا تصورات عمیق 192/0 به دست آمد و محتوای درسی کتاب مذکور بر اصول خلاقیت پلسک منطبق نیست.

خلاقیت، کتاب درسی علوم ششم ابتدایی، مولفه های خلاقیت پلسک