اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر بهبود پذیرش اجتماعی و اعتماد به نفس در کودکان دارای اختلالات یادگیری

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 596

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PESLSCONF01_381

تاریخ نمایه سازی:

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر بهبود پذیرش اجتماعی و اعتماد به نفس در کودکان دارای اختلالات یادگیری صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهر قاین می باشند. در این پژوهش، از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده می شود به این صورت که از بین کلیه کودکان دارای اختلالات یادگیری، 50 کودک انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش 25 نفر و کنترل 25 نفر قرار گرفتند. سپس با استفاده از پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ 1965 و پذیرش اجتماعی کراون و مارلو 1996 شرایط کودکان سنجیده شد. و قبل از اجرای برنامه عدم تفاوت معنا دار در دو گروه تایید گردید. دانش آموزان گروه آزمایش طی 12 جلسه 30 دقیقه ای در جلسات آموزش ذهن آگاهی شرکت کردند و در انتها از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج به کمک نرم افزارSPSS و با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد ذهن آگاهی بر بهبود پذیرش اجتماعی و اعتماد به نفس در کودکان دارای اختلالات یادگیری تاثیر مثبت دارد

Authors

مجید ابراهیم پور

استادیار گروه روانشناسی و عضو هییتعلمی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، ایران

روجیا نیاکان

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، ایران

زهره عباسی کرقند

کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات، ایران