بررسی رابطه هویت ملی با مشکلات رفتاری در دانش آموزان پسر پایه هشتم اراک

هدف از این پژوهش بررسی رابطه هویت ملی با مشکلات رفتاری دانش آموزان است که برای این کار 335 نفر ازدانش آموزان پایه هشتم ناحیه دو آموزش و پرورش شهرستان اراک به صورت تصادفی و بر اساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی مورگان محاسبه شده است ، انتخاب شدند و اطلاعات مورد نظر به کمک پرسشنامه های هویت دینی و ملی دکتر لطف آبادی و مشکلات رفتاری وودورث که از اعتبار و پایایی مطلوبی برخوردار بودند جمع آوری شد. داده های حاصل از طریق همبستگی پیرسون و به کمک نرم افزارspss نسخه 21 مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد که هویت ملی دانش آموزان با هیجان پذیری، ضعف روانی، گوشه گیری،پارانویید پرخاشگری، تمایلات ضد اجتماعی رابطه معنادار اما ضعیفی وجود دارد و این رابطه به صورت عکس می باشد؛ بدین معنا که با بهبود وضعیت هویت ملی ، مشکلات رفتاری در دانش آموزان کاهش می یابد اما با دوپارامتر دیگر مشکلات رفتاری مورد سنجش یعنی بی قراری و افسردگی رابطه معناداری وجود ندارد.

Keywords:

هویت ملی , مشکلات رفتاری , همبستگی پیرسون