نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان

فراشناخت یکی از فرایندهای عالی شناختی است که با سایر قابلیتهای شناختی رابطه ی مثبت دارد و از طرف دیگر به عنوان یک عامل زمینه سازدر بیشتر آسیبهای روانشناختی مد نظر قرار میگیرد. هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش باورهای فراشناختی در پیشبینی اضطراب امتحان دانش آموزان بود. برای انجام پژوهش حاضر نمونه ای به حجم 256 نفر از دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه شهرستان اندیمشک به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه اضطراب امتحان اهواز و پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز و کارترایت-هاتون . روش پژوهش حاضر، مقطعی از نوع تحلیلی-توصیفی بود و برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخصهای آماری همبستگی و تحلیل رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان دادکه بین باورهای فراشناختی و اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه ی مثبت معناداری وجود دارد) 0/01 اضطراب امتحان دانش آموزان توسط باورهای فراشناختی تبین میشود. از یافتههای این پژوهش نتیجه گیری میشود که باورهای فراشناختی عوامل موثری در اضطراب امتحان دانش آموزان هستند؛ پس میتوان با تغییر فراشناختهای که موجب شیوه تفکر منفی و ناسازگارانه میشود اضطراب امتحان دانش آموزان را کاهش داد

Keywords:

اضطراب امتحان , باورهای فراشناختی , دانش آموزان