سیده بدری السادات حسینی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی رودهن، تهران، ایران

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر امید و شادی در بین دانش آموزان دختر بود. روش پژوهش حاضر به لحاظ گردآوری داده ها از نوع شبه آزمایشی ( پیش آزمون و پس آزمون ) با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر شهر تهران است که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای در دو گروه آزمایش (15نفر) و کنترل (15نفر) از دو کلاس مختلف تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه یک ساعته آموزش هوش هیجانی دیدند و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. روش جمع آوری داده ها براساس دو پرسشنامه امید اشنایدر و همکاران (1991) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد آرگایل و لو (1989) انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی ( آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره ) انجام پذیرفت. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی بر امید و شادی دانش آموزان دختر تاثیر مثبت و معناداری دارد؛ به این معنی که استفاده از آموزش هوش هیجانی در شرکت کنندگان گروه آزمایشی به نسبت گروه کنترل تاثیر بیشتری بر افزایش میزان امید و شادی در بین دانش آموزان دختر داشت.

آموزش هوش هیجانی، امید، شادی، خلق مثبت