تاثیر آموزش مهارت های حرکتی مبتنی بر آزمون اوزرتسکی بر بهبود ادراک دیداری بر مبنای خرده آزمون فراستیگ(هماهنگی حرکتی–دیداری) در دانش آموزان با اختلال یادگیری
Publish place: National Conference on Educational Science Technology and Knowledge , Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 642
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF03_047
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش مهارت های حرکتی مبتنی بر آزمون اوزرتسکی بر بهبود ادراک دیداری بر مبنای خرده آزمون فراستیگ(هماهنگی حرکتی–دیداری) در دانش آموزان با اختلال یادگیری پایه سوم ابتدایی منطقه 3 شهر اصفهان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشآموزان پایه سوم دارای اختلال یادگیری شهر اصفهان که توسط مراکز اختلالات یادگیری تشخیص داده شده و در سال تحصیلی 95-96 مشغول به تحصیل بودند. برای انتخاب آزمودنیها از روش نمونهگیری در دسترس استفاده شد. آزمودنیها به روش گمارش تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در این پژوهش از آزمون ادراک دیداری فراستیگ استفاده شد. آموزش های حرکتی مبتنی بر آزمون اوزرتسکی بود. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS22 و با استفاده از تحلیل کوواریانس انجام شد. یافته ها نشان داد میانگین نمرات خرده مقیاس هماهنگی دیداری-حرکتی (P=0/04) و (F=8/62)، در مرحله پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری دارد. نتایج نشان داد آموزش مهارت های حرکتی باعث توانایی تطابق یا هماهنگ سازی دید با حرکات دست با دیگر اعضای بدن می شود.
Keywords:
Authors
لاله بهالو هوره
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، گروه مشاوره، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، اصفهان، ایران
فاطمه رضایی
استادیار، گروه مشاوره، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، اصفهان، ایران