رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای خود تنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع چهارم دبیرستان
Publish place: National Conference on Educational Science Technology and Knowledge , Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 367
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF03_093
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
Abstract:
هدف از پژوهشی حاضر بررسی رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای خود تنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع چهارم دبیرسان اقلید بود. بدین منظور تعداد 100 نفر از دانش آموزان (50 نفر دختر و 50 نفر پسر) با روش نمونه گیری در دسترسی انتخاب شدند. از پرسشنامه باورهای انگیز سی و راهبردهای خود تنظیمی پنتریج و دی گروت (1990) و هم چنین معدل دانش آموزان به عنوان ابزار اندازه گیری استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تی تست برای گروه های مستقل مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین باورهای انگیزشی، عملکرد تحصیلی و خود تنظیمی رابطه مثبت معناداری وجود دارد. تفاوت دو جنسی در عملکرد تحصیلی و باورهای انگیزشی تفاوتی وجود ندارد
Keywords:
Authors
زهرا کاظمی
دانشجوی کارشناسی ارشد پردیس تهران، دانشگاه پیام نور
فاطمه قاسمی پور مارمی
دانشجوی کارشناسی ارشد تفت، دانشگاه پیام نور
ناصر محمدی احمدآبادی
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی تفت، دانشگاه پیام نور