تاثیر آموزش تفکر خلاق بر پرورش مهارتهای تفکر فلسفی دانش آموزان دردرس علوم تجربی
Publish place: National Conference on Educational Science Technology and Knowledge , Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 626
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF03_190
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تفکر خلاق بر پرورش مهارت های تفکر فلسفی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی دردرس علوم تجربی شهرستان رودسراجرا گردید. روش پژوهش شبه آزمایشی و در قالب طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل 355 دانش آموز دختر دوره ی ابتدایی شهرستان رودسر در سال تحصیلی 1393-94 بود که 40 نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب گردیدند و از طریق همتاسازی (از لحاظ نمره ی حاصل از آزمون خلاقیت تورنس) در گروه کنترل و آزمایش (هر گروه 20 نفر) جایگزین شدند. این پژوهش به صورت یک کارگاه آموزشی20 ساعته در 10 جلسه ی 2 ساعته و در قالب بسته آموزشی اجرا گردید. در طول دوره ی آموزش، گروه کنترل به انجام فعالیت های عادی کلاسی، مشغول بودند. ابزار ارزیابی مهارت تفکرفلسفی دانش آموزان، آزمون ترکیب نوآورانه (بهبودگری) بود که پس از تایید روایی صوری و محتوایی، پایایی آن با آلفای کرونباخ(0/77 )محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t وابسته و همچنین از آزمون t در گروه های مستقل استفاده شد. یافته های حاصل از اجرای آزمون ها نشان داد که بین دو گروه از لحاظ متغیر وابسته، تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، برنامه ی آموزش تفکر خلاق، باعث پرورش مهارتهای تفکرفلسفی دانش آموزان می شود.
Keywords:
Authors
سیده کبری سیدی نژادسرپلی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تنکابن، گروه علوم تربیتی، تنکابن، ایران