محمدجواد رنجبر - دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد
فایزه غلامی - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد
حسن محمدعلیزاده - کارشناس ادبیات عرب، دبیر عربی آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از رسانه تعاملی بر اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان محمودآباد در سال تحصیلی 1395-96 بوده است. 44 نفر از دانش آموزان به شیوه تصادفی مرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه در دو کلاس جداگانه دسته بندی شدند. گروه آزمایش تحت آموزش رسانه تعاملی با استفاده از ابزارهای تخته هوشمند، نرم افزار چندرسانه ای و پاورپوینت های آموزشی قرار گرفتند، در حالی که گروه گواه آموزش سنتی غیرتعاملی را دریافت کردند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلی وانک و همکاران و آزمون محقق ساخته ارزیابی پیشرفت تحصیی بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که در مرحله پس آزمون، نمرات اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه افزایش یافته است. نتایج حاکی از ان بود که آموزش با استفاده از رسانه های تعاملی موجب افزایش اشتیاق دانش آموزان نسبت به درس و افزایش سطح پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.

رسانه تعاملی، اشتیاق تحصیلی، سبک های یادگیری