محمد کریمی - کارشناس ارشد شیمی فیزیک خراسان رضوی،کاشمر،دبیرستان استعداد های درخشان شهید بهشتی
رسول کریمی - دانشجوی علوم آزمایشگاهی سمنان، شاهرود، دانشگاه آزاد

خلاقیت، جنبه های متعددی دارد که هر کدام از آنها باید در جای خود بررسی شوند. یک جنبه ی بسیار مهم خلاقیت ،وجود شرایط لازم برای بروز این استعداد همگانی است. بنابراین آموزش و پرورش برای رشد خلاقیت و نواندیشی در دانش آموزان ، باید به درک درست و روشنی از شرایط موجود برسد و در گام بعدی برمبنای فلسفه ی تعلیم و تربیت و هدفهای اصولی و معیارهای علمی معتبر بکوشد،امروزه ثابت شده است که خلاقیت یک ویژگی صرفا ذاتی نیست، بلکه همه انسانها از این توانایی برخوردار هستند و همه درجات گوناگونی از این استعداد را دارند. علاوه بر این عواملی همچون مهارت یابی ، آموزش پذیری ، انعطاف پذیری ، سطح دانش و آگاهی ، خطرپذیری ، نترسیدن از اشتباه و شکست نیز در میزان خلاقیت و نوآوری دانش آموزان تاثیر فراوان دارند. معلم می تواند همه ی این عوامل را به صورت یک مجموعه در دانش آموزان شناسایی کند .در سال های اخیر تحولات بسیاری در کاریادهی ویاد گیری فعالانه ودانش اموز محور انچام گرفته است .با توجه به رشد علمی وفناوری باید روش ها والگوهای تدریس تغییر کند ومعلمان با تکنیک های جدید اموزشی اشنا شوند. لذا در این مقاله سعی شده یک سری روش های فعال ونوین اموزشی مانند پژوهش وتحقیق ،شبیه سازی، نقشه های مفهومی وکاوشگری مورد بررسی قرار گیرد.

خلاقیت،یادگیری فعالانه، ،کاوشگری، شبیه سازی