مرتضی فاضل زاده سوادکوهی - اداره آموزش و پرورش منطقه بهنمیرمهندسی کامپیوتر نرم افزار و کارشناس ارشد مدیریت آموزشی و شاغل درآموزش و پرورش بهنمیر هنرآموزش رشته کامپیوتر

امروزه فناوری اطلاعات، نقش اساسی در حوزه های گوناگون بازی می کند. یکی از حوزه هایی که با ورود فناوری اطلاعات، دچار تحول اساسی شده، حوزه آموزش است. هدف ازتحقیق حاضر، بررسی تاثیر بکارگیری فناوری اطلاعات بر اثربخشی آموزش در مراکز آموزشی و بطور مشخص مدارس مقطع دبیرستان در سال تحصیلی 96- 95 است. در این تحقیق برای ارزیابی اثربخشی آموزش از الگوی کرک پاتریک استفاده شده است. این تحقیق بدنبال سنجش میزان اثربخشی آموزشی است که به کاربرد عوامل فناورانه در کلاس درس بستگی دارد .جامعه آماری تحقیق فوق، تمامی معلمان مدارس متوسطه شهرستان بابل بوده است. با توجه به اینکه کل افرادجامعه در این تحقیق 1400بوده است بنابراین حجم نمونه از طریق فرمول جامعه محدود، 357 نفرتعیین گردید. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه بود که از دو بخش تشکیل شده است. سوالات مربوط به فناوری اطلاعات دارای 24 گویه و اثربخشی آموزش16گویه بوده است، که از مقیاس دسته بندی طیف لیکرت استفاده شده است . روایی سوالات از طریق جمعی از متخصصان و استادان گروه مورد تایید قرار گرفت. پایایی سوالات با استفاده از فرمول آلفای کرانباخ مورد سنجش و تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از تحلیل واریانس و آزمون دانکن، فرضیات مورد سنجش قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می دهد که میان سطوح ابعادفناوری اطلاعات (شامل به موقع بودن، مربوط بودن، دقیق بودن، کافی بودن، واقعی بودن، سرعت انتقال، دقت یادگیری، کاهش هزینه ها ) با اثربخشی آموزشی تفاوت معنی داری وجود دارد.

هدیه آسمانی پایه چهارم- عفاف و حیا - تحلیل محتوا