نرگس موسوی - آموزگاردبستان شاهد دختران محمودآباد
امین شیرزاد - معاونت دبیرستان شهیدرجایی محمودآباد
سیده مریم موسوی - استاددانشگاه پیام نوروآموزشیارنهضت سوادآموزی شهرستان محمودآباد

نظر به نقش مدرسه به عنوان یک نظام اجتماعی و نقش آن در تعلیم و تربیت دانش آموزان و نیز کمک به الگوسازی صحیح زندگی، در این پژوهش تلاش شده راهکارهایی برای دستیابی به الگو یابی صحیح و تربیت اسلامی ارایه شود، بنابراین با استفاده از روش تحقیق توصیفی با تکیه بر مبانی نظری به تحلیل و سپس نتیجه گیری پرداخته و در پایان راهکارهایی برای جلوگیری ازصدمات ناشی از الگوهای نامناسب زندگی و آسیبهای تربیت نادرست اخلاقی در مدرسه ارایه شده است. روش گردآوری اطلاعات به شیوه ی کتابخانه ای بوده است. در این پژوهش با استفاده از روش تحلیل کیفی به بررسی اطلاعات و تحلیل آنها بر اساس منطق و استدلال و در نهایت اظهار نظر درباره فرضیه ها پرداخته شده است. این پژوهش نشان میدهد که معلم، برنامه ریزی درسی ودوستان و هم کلاسی ها در الگوسازی زندگی ،تربیت اعتقادی و اخلاقی نقش دارند. عدم رعایت اصول تربیتی،ناکارآمدی محتوای کتب درسی، تعارض میان آنچه در مدرسه به دانش آموز آموزش داده میشود با آنچه ازخانواده و محیط کسب کرده، عدم هماهنگی میان کادر مدرسه و رفتارهای ضد ارزشی گروه دوستان و همکلاسی ها از جمله عواملی هستند که موجب آسیب به اخلاق دانش آموزان خواهد شد.

الگوی صحیح اسلامی، مدرسه، معلم، تعلیم و تربیت ، صدمات اخلاقی