حقایق اقتصادی آموزش در پاسخ به علم بهتر است یا ثروت
عنوان مقاله: حقایق اقتصادی آموزش در پاسخ به علم بهتر است یا ثروت
شناسه ملی مقاله: NERA02_172
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش در سال 1396
شناسه ملی مقاله: NERA02_172
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
اوریا ذوالفقاری - آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد کارشناس ارشد زیست شناسی و دبیرآموزش و پرورش در دبیرستان های نمونه و شاهد و مدرس دانشگاه.
خلاصه مقاله:
اوریا ذوالفقاری - آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد کارشناس ارشد زیست شناسی و دبیرآموزش و پرورش در دبیرستان های نمونه و شاهد و مدرس دانشگاه.
شاید هدف غایی موضوع انشای علم بهتر است یا ثروت آن بوده است که بتواند تاثیر ونقش آموزش بررشد و توسعه اقتصادی را نشان دهد و یا در مقابل اثرگذاری رشد درآمد را بر توسعه آموزش و پرورش بیان کند. بدیهی است که نتوان مرزی بین این دو موضوع مهم در زندگی انسان ها ایجاد کرد و به همین خاطر امروزه موضوع انشا به بررسی رابطه بین آموزش و اقتصاد تغییر یافته است. هدف این مقاله این است تا با معرفی برخی از تیوری ها و مدل های موجود و با مشاهدات آماری جهانی و کشوری، برخی حقایق اقتصادی سال های اخیر در آموزش را تحلیل نماید. روش شناسی مقاله از نوع تحقیق توصیفی استنباطی می باشد که در کنار ارایه آمارها و مشاهدات به تحلیل نتایج به دست آمده می پردازد. حقایق آماری حاصل از تحلیل نتایج این مقاله نشان داده است که: درجه و مقطع تحصیلی هم چنان بر میزان درآمد دوران زندگی افراد نقش مهمی دارد. افزایش نرخ باسوادی بانوان نشان از افزایش تمایل آنان به تحصیل و آموزش عالی دارد. بودجه اختصاص داده شده به امر آموزش در ایران در مقایسه با استانداردهای دنیا کافی نیست. درصد انصراف از تحصیل دانشجویان کم درآمد خیلی بیشتر از دانشجویان با درآمد بالا است. برنامه های بورسیه تحصیلی، وام های دانشجویی و مشاوره آموزشی در مقایسه با معافیت مالیاتی و کمک هزینه تحصیلی تاثیربیشتری برمیزان ثبت نام دانشجویان دارد.
کلمات کلیدی: آموزش و اقتصاد، حقایق اقتصادی، معافیت های مالیاتی، کمک دولت در آموزش، انصراف ازتحصیل
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/701884/