آزیتا احمدی - دبیرریاضی دبیرستان شهید ملکزاده آمل
حسین احمدی - دبیرستان امام جعفرصادق(ع) آمل

با توجه به مباحث مطرح شده در این مقاله سعی شده تا تعریفی جامع از مدرسه هوشمند برای خوانندگان ارایه شود .طرحی از یک مدرسه با موجودیت حقیقی و فیزیکی که در آن اطلاعات مورد نیاز به طور جدی آموخته میشوند، ترسیم گردد. همچنین نقش مدرسه هوشمندوکاربرد نرمافزارهایهوشمندنظیرمحتوای الکترونیکی باآتوپلی مدیااستادیو ams و...ومقایسه آن با مدارس سنتی بیان شده طوری که شیوههای آموزشی و ارزشیابی و اصول اساسی یادگیری در این مدارس مورد توجه قرار گرفته و بر شناخت اهداف آن تاکید ویژهای شده است. در ادامه تفاوت این مدارس با مدرسه مجازی و جایگاه هر کدام در جامعه انسانی امروزه مورد بررسی قرار گرفته است و نظریات آزوبل در خصوص یاد گیری از طریق بینایی به رشته تحریر در آمده است. سپس به اهداف مدارس هوشمند اشاره اجمالی گردیده وگریزی به ویژگی های یاد گیری الکترونیکی و مزایای آن زده شده است. در پایان با توجه به الکترونیکی بودن این نوع از آموزش به نقش احساسات و عواطف و جایگاهی که در آن قرار گرفته اند نیزتوجه شده است و مدرسه هوشمند می تواند گامی موثر در این راستا با همکاری عوامل و دست اندر کاران آن بردارد.

مدارس آینده،مدرسه هوشمند، یادگیری الکترونیکی، مدرسه مجازی