عنایت اله حسین زیی - آموزش وپرورش شهرستان سربازروستای باتک کارشناس ارشدمشاوره توانبخشی
نجمه آشفته - جهاددانشگاهی شیراز کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده و پذیرش اجتماعی در دانش آموزان پسر شهر شیراز انجام شده است. طرح این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه مورد تحقیق کلیه دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر شیراز بودند. در این پژوهش به شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای تعداد 168 نفر به طور تصادفی . انتخاب شد نمونه مورد مطالعه به پرسشنامه های الگوهای ارتباطی خانواده، پذیرش اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی پاسخ دادند تجزیه و تحلیل نتایج با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره انجام پذیرفت نتایج نشان داد که بین الگوی ارتباطی گفت و شنود و پذیرش اجتماعی با خودکارآمدی تحصیلی رابطه ی معنادار و مثبت وجود دارد .همچنین پذیرش اجتماعی و الگوی ارتباطی گفت و شنود قادر به پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بودند .

الگوی ارتباطی خانواده ، پذیرش اجتماعی ،خودکارآمدی تحصیلی