ژاله نوذری - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی و عمومی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران، ایران
مهدی خانجانی - گروه روانشناسی بالینی و عمومی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

سوگیری توجه به تخصیص افتراقی توجه به سوی محرک تهدید کننده نسبت به محرک خنثی اشاره دارد. پژوهشحاضر با هدف بررسی تاثیر القای خلق مثبت و منفی بر سوگیری توجه در دانشجویان با استفاده از آزمون استروپهیجانی انجام گرفت. این پژوهش نیمه تجربی در سال 1395 در تهران انجام گرفت و 30 دانشجوی دانشگاه علامهطباطبایی تهران با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنیها به سه گروه 10 نفره تقسیم شده و درمعرضالقای خلق مثبت، منفی و خنثی قرار گرفتند. بعد از القای خلق، متغیر وابسته (سوگیری توجه)، زمان واکنش و تعدادپاسخ های صحیح/ غلط آنها در آزمون استروپ هیجانی با استفاده از تحلیل واریانس یکطرفه مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد که بین گروه ها در میزان زمان واکنش، اختلاف معنی دار وجود دارد (P < 0.05) اما در میزانپاسخگویی صحیح بین گروه ها اختلاف معنی دار نبود (P > 0.05). نتایج مربوط به میزان عاطفه مثبت و منفی اختلافمعنی دار بین گروه ها را نشان داد (P < 0.05). با توجه به یافته های پژوهش حاضر، اینگونه می توان نتیجه گیری نمودکه القای خلق مثبت و منفی بر سوگیری توجه دانشجویان به واژه ها تاثیر دارد.

القای خلق مثبت و منفی، سوگیری توجه، آزمون استروپ هیجانی