پروانه خاکی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوه
مصطفی حیدری - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

پژوهش حاضر با هدف رابطه بین اضطراب و سبک مثبت و منفی تنظیم هیجانی در پایان اولین سال تغییر مقطع تحصیلی از دوره ابتداییبه متوسطه و دوره متوسطه اول به متوسطه دوم انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شام کلیه تمامیدانش آموزان ابتدایی که تغییر مقطع از ابتدایی به متوسطه اول و از متوسطه اول به متوسطه دوم در سال 96-1395 بود که با استفاده از نمونه گیری در دسترس تعداد 380 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب DASS21 وپرسشنامه تنظیم هیجانی CERQ استفاده شد. برای تحلی داده ها همبستگی پیرسون استفاده شد.یافته ها نشان دادند بین اضطرا ب و سبک تنظیم هیجانی مثبت از دوره ابتدایی به متوسطه رابطه معنا داری مشاهده نشد و بین اضطراب و سبک مثبت از دوره متوسطه اول به متوسطه دوم رابطه معنا دار و اضطراب و سبک تنظیم هیجانی منفی و تغییر مقطع تحصیلی از دوره ابتدایی به متوسطه رابطه معنا دار مشاهده شد.

سبک مثبت تنظیم هیجانی، سبک منفی تنظیم هیجانی ، اضطراب، دانش آموزان