محمد داوودی - استادیار گروه علوم تربیتی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
زهرا شعبانی - استادیار گروه تعلیم و تربیت اسلامی پژوهشکده تعلیم و تربیت، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
راهله شفیعی - دانش آموخته کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه علامه طباطبایی (ره)

هدف این پژوهش بررسی چگونگی پاسخگویی به سوالات کودکان دبستانی درباره خداوند استبه گونه ای که برای آنان قابل فهم باشد و در عین حال موجب بدفهمی آنان نشود. روش پژوهشتوصیفی- تحلیلی با رویکرد استنباطی است.در این تحقیق دو مبنا به دست آمد: یکی این که تصور کودکان از خداوند تحت تاثیر فرهنگاست، و دیگر انتزاعی بودن مفهوم خداوند و شکل گیری آن با تجرید ویژگی های مفاهیم روزمره.همچنین روشن شد که اصول اساسی در پاسخگویی عبارت اند از: محیط اجتماعی فعال و پویا،ادراک و توجه، حمایت داربستی و ایجاد مفاهیم پایه. همچنین روش های پاسخگویی عبارت اند از:روش تمثیل و برهان های عقلی ساده، روش پرسش و پاسخ گام به گام، روش قصه گویی و روشبحث و گفتگوی جمعی. با توجه به تمامی ارکان پاسخگویی، یک فرایند پاسخگویی چهارمرحله ای پیشنهاد شده است.

خداوند، سوالات کودکان، فرایند تحول شناخت مفهوم خدا، دوره دبستان