علیرضا حسینی پاکدهی - استادیار ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی
حسنیه السادات شبیری - کارشناس ارشد علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی. (نویسنده مسیول)

روش ها و میزان موفقیت آموزش سواد رسانه ای در کشورهای مختلف، متفاوت است؛ برای مثال کشوری چون کانادا باسابقه ای طولانی در آموزش سواد رسانه ای، یکی از موفق ترین های این حوزه در جهان است. اما آموزش سواد رسانه ای در ایران با وجود فراگیری رسانه ها در کشور، پدیده ای نسبتا نوظهور محسوب می شود. این پژوهش باهدف مقایسه عملکرد یک کشور الگو در آموزش سواد رسانه ای (کانادا) با کشوری نوپا در این راه (ایران) انجام شد. به همین منظور، عملکرد شبکه آگاهی رسانه ای کانادا که از طریق ((وب سایت مدیااسمارتس)) به آموزش سواد رسانه ای می پردازد و ((وب سایت سواد رسانه ای)) ایران که تا امروز، تنها نمونه فارسی آموزش سواد رسانه ای در فضای مجازی بوده است، با روش ((تحلیل محتوا)) مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. از مهم ترین یافته های پژوهش می توان به این موارد اشاره کرد: در وب سایت کانادایی بیشتر مطالب دارای ویژگی های یک متن ((اموزشی)) هستند اما محتواهای سایت ایرانی در حد ارایه ((اطلاعات عمومی)) درباره سواد رسانه ای و تاکید بر ضرورت و اهمیت فراگیری آن محدود شده است. در دو وب سایت مورد بررسی، اطلاع رسانی و آموزش درباره سواد رسانه ای بیشتر بر محفوظ ماندن از ((مخاطرات)) و ((پیامدهای منفی)) رسانه ها تمرکز دارد تا توجه به بهره مندی از مزایا و پیامدهای مثبت رسانه ها. همچنین با توجه به تقسیم بندی توانمندی سواد رسانه ای به دو حوزه دانش و مهارت در هر دو وب سایت بیشتر به حوزه دانش توجه شده است و درنهایت، وب سایت کانادایی در تدوین مطالب آموزشی از نظریه های متخصصان سواد رسانه ای بهره گرفته بود؛ موضوعی که در مطالب وب سایت ایرانی کمتر دیده شد.

سواد رسانه ای، آموزش سواد رسانه ای، آموزش از راه دور، فضای مجازی، اینترنت