رابطه هوش هیجانی وسلامت روانی معلمان تربیت بدنی شهرستان قیروکارزین و جهرم

هدف از پژوهش حاضر رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی معلمان تربیت بدنی بود.جامعه آماری تحقیق شامل 100 نفر از با برابر آن حجم و کل شمار صورت به آماری نمونه گیری معلمان تربیت بدنی شهرستان قیر وکارزین و جهرم بود و روش شد، که 50 دبیر زن و 50 دبیر مرد را شامل می شد. برای دستیابی به اهداف تحقیق، از پرسشنامه گرفته نظر در جامعه حجم استفاده شد، روایی هر دو پرسشنامه به تایید 13 نفر از GHQهوش هیجانی سیبریا شرینگ و پرسشنامه سلامت عمومی متخصصین رسید و پایایی آنها در یک مطالعه مقدماتی با 30 نفر آزمودنی ( معلمان تربیت بدنی) مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آنها به ترتیب 0/936و 0/859 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده ، از روش های آماری _ استودنت تک نمونه ای، رگرسیون خطی ساده، tتوصیفی و روش های آماری استنباطی از جمله کلموگروف –اسمیرنوف، استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که میانگین هوش 19 spss تحلیل واریانس یک راهه، آزمون تعقیبی شفه و توسط هیجانی دبیران تربیت بدنی در سطح مورد انتظار و سلامت عمومی پایین تر از سطح متوسط مورد انتظارمی باشد و برای تمام p<0/01 (مقاطع تدریس براساس جنسیت بین هوش هیجانی و سلامت روانی معلمان هم بستگی مثبت و معنادار وجود دارد ( ). که برای تمام مقاطع تدریس براساس p> 0/05 اما این همبستگی در مقطع ابتدایی برای معلمان زن معنادار نمی باشد ( جنسیت بجز معلمان زن مقطع ابتدایی هوش هیجانی می توانند بخشی از واریانس سلامت روان معلمان را به صورت معنادار تبین کنند و ضرایب تاثیر برای معلمان مرد مقطع ابتدایی (0/66)،زن مقطع راهنمایی (0/87)،مرد مقطع راهنمایی (1)،زن نشان می دهد که هوش هیجانی با tمقطع دبیرستان (0/75)مرد مقطع دبیرستان (0/98) می باشد و با توجه به آماره های اطمینان 99 درصد می تواند تغیرات مربوط به سلامت روان در این مقاطع با توجه به جنسیت معلمان را پیش بینی کنند و تحلیل واریانس نشان داد که بین هوش هیجانی معلمان رابطه معناداری وجود ندارد ولی از نظر متغیر Fهم چنین شاخص ×سلامت روانی، مقطع ابتدایی از دیگر مقاطع کمتر بود.

Keywords:

هوش هیجانی , سلامت روانی , معلمان تربیت بدنی