تاثیرتعاملی سبک های یادگیری با کانون توجه در یادگیری یک مهارت حرکتی مجرد

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 405

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ASSF02_402

تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397

Abstract:

با توجه به اینکه افراد دارای سبک یادگیری واگرا قبل از تلاش برای اجرای یک مهارت ترجیح می دهند به یک مشکل فکر کنند و آنچه که مربی درباره چگونگی اجرای مهارت بیان می کند، گوش دهند. ولی افراد دارای سبک یادگیری همگرا، در استفاده عملی از تفکرات برای حل مسایل، توانایی بالایی دارند و دارای توانایی در تصمیم گیری هستند آنها بیشتر خواستار اجرای فعالیت ها با حداقل میزان سوال شناختی هستند (رومر،.(1992 همچنین افرادی که کانون توجه درونی دارند به نحوه ی انجام حرکت فکر می کنند(مقدم و همکاران،1387 )، ولی در کانون توجه بیرونی توجه فرد به اثری که حرکت در محیط بر جای می گذارد، متمرکز می شود. بنابراین در این مطالعه بر آنیم تا اثر تعاملی سبک های یادگیری و کانون توجه را در فرایند اکتساب، یادداری فوری مورد بررسی قرار دهیم.

Authors

محمدتقی اقدسی

استاد دانشگاه تبریز، گروه رفتار حرکتی

حجت زمانی ثانی

استادیار دانشگاه تبریز

سمیرا مافی اصل

دانشجوی کارشناس ارشد رفتار حرکتی دانشگاه تبریز

بهروز قربان زاده

استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان