علیرضا زارع - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان، سمنان، ایران.
خدیجه مرادی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان، سمنان، ایران.
فروغ دفتری - کارشناس ارشد شیمی، دبیر آموزش و پرورش مانه و سملقان، خراسان شمالی، ایران.
علیرضا زارع - کارشناس ارشد مشاوره خانواده، آموزش و پرورش شهرستان بجنورد، ایران.

در این پژوهش رابطه بین عزت نفس و افسردگی با خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بجنورد در سال تحصیلی 93-94 مورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور تعداد 450 دانش آموز به شیوه نمونه گیری خوشه ای از بین دانش آموزان مقطع متوسطه انتخاب شدند. در این پژوهش از ابزار اندازه گیری: مقیاس عز6ت نفس روزنبرگ، پرسشنامه افسردگی بک(فرم کوتاه شده)، و مقیاس خودناتوان سازی تحصیلی جونز و رودولت استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش رگرسیون چند متغیرهاستفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که: بین عز6ت نفس و خودناتوان سازی تحصیلی رابطه منفی معنی دار مشاهده می شود. بین افسردگی و خودناتوان سازی تحصیلی رابطه معنی دار مشاهده می شود. و می توان نتیجه گرفتعز6ت نفس وافسردگی قدرت پیش بینی خودناتوان سازی کلی را دارد P<0/05

عزت نفس، افسردگی، خودناتوان سازی تحصیلی، دانش آموز