علی اصغر عاشوری چمن آبادی - آموزش وپرورش خواف
حمید نجات - دانشگاه آزادواحد قوچان،دکترا،استاد یار ،گروه روانشناسی ،ایران
حسن غلامپور سیجاوندی - آموزش وپرورش ،خواف
نوراله تیموری - آموزش وپرورش خواف

پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است که باهدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر افزایش سازگاری فردی، اجتماعی وکاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی انجام گرفت جامعه ی آماری کلیهی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان خواف می باشند.در این پژوهش، از روش نمونه گیری مبتنیبر هدف و بصورت تصادفی استفاده شده است . به این صورت که از بین دانش آموزان پسر پایه پنجم مقطع ابتدایی شاغل به تحصیل در مدارس، 30 دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه می باشد: 1 پرسشنامه ی سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا 2 پرسشنامه ی پرخاشگری باس و پری و جلسات مداخله آموزش هوش هیجانی بهره گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss20 استفاده شده است. در مرحله ی نهایی داده ی حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمونهای آماری کلموگروف اسمیرنوف، تحلیل کواریانس یکطرفه، t دو گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج زیر حاصل شد: آموزش هوش هیجانی بر افزایش سازگاری فردی، اجتماعی وکاهش پرخاشگری دانش آموزان تاثیر دارد.

پرخاشگری، سازگاری فردی- اجتماعی، هوش هیجانی