بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و شادکامی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مراوه تپه

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و شادکامی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مراوه تپه بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمین (مرد و زن) مدارس ابتدایی شهر مراوه تپه و دانش آموزان این مقطع که در سال تحصیلی 1392-93 به تدریس و تحصیل اشتغال داشته اند، می باشد. حجم نمونه این پژوهش را 200 معلم مقطع ابتدایی 45 زن و 155 مرد تشکیل داد که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه شادکامی آکسفورد و پرسشنامه پنج عاملی شخصیتی نیو فرم 60 سوالی بود و از میانگین نمرات درسی برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. به منظور بررسی نتایج از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون t بین گروهای مستقل و تحلیل رگرسیون لجستیک چندبعدی استفاده شد. نتایج نشان داد: -1بین شادکامی ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد -2 . P<0/05بین شادکامی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد. -3بین ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد P<0/05 و زیرمقیاس های مربوط به ویژگی های شخصیتی زیرمقیاس وظیفه شناسی در سطح %99 و برون گرایی در سطح %95 رابطه معناداری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نشان داد. -4پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نمی توان بوسیله شادکامی معلمان پیش بینی کرد.-5پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نمی توان بوسیله ویژگی های شخصیتی معلمان پیش بینی کرد. -6بین نمرات شادکامی و ویژگی های شخصیتی در زنان و مردان تفاوت معناداری وجود ندارد -7بین نمرات پیشرفت تحصیلی کلاس معلمان زن و مرد تفاوت معناداری وجود دارد P<0/01

Keywords:

شادکامی , ویژگی های شخصیتی , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان