طراحی و تولید درس افزار شبیه ساز جعبه اعداد بر اساس رویکرد شناخت گرایی و بررسی نقش آن بر میزان یادگیری فراگیران در مفاهیم ریاضی پیش دبستانی
Publish place: اولین همایش ملی زنان،بازآفرینی شهری و توسعه پایدار
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 453
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
WOMENURSD01_015
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
Abstract:
هدف این پژوهش طراحی و تولید درس افزار شبیه ساز جعبه اعداد بر اساس رویکرد شناخت گرایی و بررسی نقش آن بر میزان یادگیری فراگیران در مفاهیم ریاضی پیش دبستانی بود.طرح پژوهش از نوع شبه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع پیش دبستانی ناحیه 3 شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1395 بود. با روش نمونه گیری در دسترس نمونه ای به حجم 86 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 43 نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. جمع آوری دادهها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چند متغییری با کمک نرم افزار آماری 20 تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت مشاهده شده میانگین نمرات بین مولفه های آزمون یادگیری پس از جلسات آموزشی و اجرای درسافزار مورد نظر )دو گروه آزمایش و گواه( در مرحله پس آزمون معنی دار بوده است و میزان یادگیری دانش آموزانی که با استفاده از درس افزار آموزش دیده اند در مقایسه با فراگیرانی که به شیوه سنتی آموزش دیده اند برتر است.
Keywords:
Authors
اکرم سنجابی
گروه تکنولوژی آموزشی ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه ، ایران.
فرامرز ملکیان
گروه تکنولوژی آموزشی ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه ، ایران.