مژگان سلیمانی روزبهانی - کارشناسی ارشد،گروه روانشناسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران
کورش گودرزی - عضوهییت علمی،گروه روانشناسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران

تولد یک کودک دارای نقص توجه و تمرکز میتواند اثرات عمیقی بر خانواده داشته باشد. بنابراین تولد کودکی با نیازهای ویژه در خانواده را میتوان به عنوان یک بحرانی قلمداد کرد که به شکل عمیق بر ارتباطها و کنشهای خانواده اثر گذار است. فشار روانی توام با داشتن فرزند دارای مشکل ضایعات و اثرات جبران ناپذیری بر وضعیت بهداشت روانی خانواده متحمل میکند.این مطالعه با هدف ارزیابی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تمرکز دانش آموزان انجام گردید. روش تحقیق نیمه آزمایشی و از نوع گروه کنترل نابرابر با پیش آزمون و پس آزمون و جامعه آماری کلیه دانش آموزان دارای نقص توجه و تمرکز بودند که در مدارس ابتدایی شهر ازنا و الیگودرز در سال 1395-1394 مشغول به تحصیل بودند که بر اساس روش نمونه گیری هدفمند تعداد 30 نفر بطور تصادفی انتخاب شدند و سپس 8 جلسه آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی برای گروه آزمایش ارایه شد.روش گرداوری اطلاعات از طریق پرسشنامه تمرکز استروپ (1983) که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده گردید که پایایی و روایی آن توسط محققین تایید گردیده است. برای آزمون فرضیه های پژوهش از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد.تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه به کمک نرم افزار spss انجام گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی ، منجربه بهبود تمرکز دانش آموزان بیش فعال می گردد.

بیش فعالی، شناخت درمانی، بهبود تمرکز، مدارس ابتدایی