پریا عموری

این پژوهش در مورد مشکل ضعف املا در دانش آموز پایه اول ابتدایی به نام دانیال می باشد. اقدام پژوه درطی حضور در کلاس درس برای کارورزی متوجه ضعف املا نویسی در دانش آموز شدم . از طریق صحبتبا دانش آموز و معلم کلاس وبا توجه به رفتار او به هنگام املا نوشتن و تدریس معلم این موضوع را ناشیاز ضعف وی در شناخت حروف الفبا و بی علاقگی او به شرکت در فعالیت های کلاسی دانستم. راه حلهایی را با توجه به شرایط دانش آموز ، امکانات کلاس ، زمان و... در نظر گرفتم. این راهکار ها شامل تهیهکارت حروف، دادن تکلیف به دانش آموز برای پیدا کردن حروف، املای ذهنی و املای پر کردنی و بازیجور کردن تصویر با کلمه ی هماهنگ با آن بود هدف من از ارایه ی این راهکار ها آموزش بهتر کلمات وحروف با بهره گیری از وسایل آموزشی و بازی ها به منظور ایجاد علاقه در دانش آموز بود. با همکاریمعلم کلاس خانم قیطوری این راهکارها را اجرا کردم . خوشبختانه با اجرای این راهکار ها متوجه شدموضعیت املای دانش آموز به طور نسبی بهتر شده است. و همین امر موجب ایجاد علاقه ی بیشتری در اوبه شرکت در فعالیت های کلاسی شده در واقع بهبود وضعیت درسی این دانش آموز خودباوری را نیز دراین دانش آموز تقویت کرده است. معلم کلاس هم این موضوع را تایید کردند و از آن ابراز خوشحالینمودند. لازم به ذکر است که این پژوهش در مدت زمان کوتاه کمتر از 2 ماه انجام گرفت و در صورتوجود زمان بیشتر و حضور اینجانب در ساعات بیشتر در مدرسه یا با سمت معلم روند این اقدام پژوهی ونتیجه آن چشمگیر تر می گردید.

اقدام پژوهی، ضعف املا