مسیب یارمحمدی واصل - عضو هییت علمی دانشگاه بوعلی همدان
نورعلی فرخی - استادیار دانشگاه علامه طباطبایی
محمود نجفی - دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی و مدرس دانشگاه سمنان
حمیدرضا مقامی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی

هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مرتبط با افت تحصیلی درس زبان انگلیسی از نظر دانش آموزان، معلمان و مدیران است. بدین منظور تعداد 119 نفر از دانش آموزان و 54 نفر از مدیران و معلمان دوره متوسطه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس خود پنداره تحصیلی و پرسشنامه محقق ساخته افت تحصیلی بوده است. پس از اجرای پرسشنامه ها داده های بدست آمده با آزمون هم خوانی x2 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که عوامل مربوط به دانش آموزان و آموزشگاه از نظر دانش آموزان، معلمان و مدیران در افت تحصیلی زبان انگلیسی موثر بوده است. فاصله زیاد محل تحصیل از محل زندگی از نظر دانش آموزان، معلمان و مدیران موثر نبوده است. نبود سرویس ایاب و ذهاب از نظر معلمان و مدیران موثر بوده ولی از نظر دانش آموزان موثر نبوده است. اوج کار کشاورزی از نظر دانش آموزان موثر و از نظر معلمان و مدیران موثر نبوده است. سایر عوامل خانوادگی محیطی از نظر هر دو گروه در افت تحصیلی انگلیسی مهم بوده اند.

افت تحصیلی؛ درس زبان انگلیسی؛ عوامل مرتبط با افت