میزان اثر بخشی بازی رایانه ای جمع اعداد در یادگیری و یادداری در درس ریاضی اول ابتدایی
Publish place: Educational Psychology، Vol: 9، Issue: 28
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 486
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEP-9-28_003
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1397
Abstract:
هدف این پژوش بررسی میزان اثربخشی بازی رایانه ای جمع اعداد در یادگیری و یادداری درس ریاضی اول ابتدایی بود. برای رسیدن به این هدف از روش شبه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه این پژوهش تمامی دانشآموزان اول ابتدایی پسر شهرستان ورزقان و نمونه آن 30 نفر از این جامعه بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و در دو گروه گواه و آزمایشی قرارگرفتند. برای هر دو گروه پیش آزمون، پس آزمون و آزمون یادداری اجرا شد. آموزش برای گروه گواه از طریق روش مرسوم و برای گروه آزمایشی از طریق بازی رایانه ای جمع اعداد ارایه شد. برای تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی، شاخص هایی نظیر میانگین و انحراف استاندارد نمرات، مورد استفاده قرار گرفت. و در بخش آمار استتنباطی و برای بررسی فرضیه پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس بهره گرفته شد. نتایج بدست آمده نشان دادند که تفاوت میان نمرات یادگیری و یادداری گروه کنترل و آزمایشی در سطح آلفای 0,05 معنیدار میباشد.
Keywords:
Authors
حسین دهقان زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
داریوش نوروزی
دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
هادی جعفری نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
حجت دهقانزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه خوارزمی