میزان اثر بخشی بازی رایانه ای جمع اعداد در یادگیری و یادداری در درس ریاضی اول ابتدایی
عنوان مقاله: میزان اثر بخشی بازی رایانه ای جمع اعداد در یادگیری و یادداری در درس ریاضی اول ابتدایی
شناسه ملی مقاله: JR_JEP-9-28_003
منتشر شده در شماره 28 دوره 9 فصل تابستان در سال 1392
شناسه ملی مقاله: JR_JEP-9-28_003
منتشر شده در شماره 28 دوره 9 فصل تابستان در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
حسین دهقان زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
داریوش نوروزی - دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
هادی جعفری نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
حجت دهقانزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه خوارزمی
خلاصه مقاله:
حسین دهقان زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
داریوش نوروزی - دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی
هادی جعفری نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
حجت دهقانزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه خوارزمی
هدف این پژوش بررسی میزان اثربخشی بازی رایانه ای جمع اعداد در یادگیری و یادداری درس ریاضی اول ابتدایی بود. برای رسیدن به این هدف از روش شبه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه این پژوهش تمامی دانشآموزان اول ابتدایی پسر شهرستان ورزقان و نمونه آن 30 نفر از این جامعه بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و در دو گروه گواه و آزمایشی قرارگرفتند. برای هر دو گروه پیش آزمون، پس آزمون و آزمون یادداری اجرا شد. آموزش برای گروه گواه از طریق روش مرسوم و برای گروه آزمایشی از طریق بازی رایانه ای جمع اعداد ارایه شد. برای تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی، شاخص هایی نظیر میانگین و انحراف استاندارد نمرات، مورد استفاده قرار گرفت. و در بخش آمار استتنباطی و برای بررسی فرضیه پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس بهره گرفته شد. نتایج بدست آمده نشان دادند که تفاوت میان نمرات یادگیری و یادداری گروه کنترل و آزمایشی در سطح آلفای 0,05 معنیدار میباشد.
کلمات کلیدی: بازی، بازی رایانه ای، بازی رایانه ای آموزشی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/720175/