اثربخشی آموزش ارایه شبکه ای در مقایسه با آموزش ارایه خطی بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی
Publish place: Educational Psychology، Vol: 11، Issue: 38
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 373
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEP-11-38_004
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1397
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی ارایه شبکه ای و نرم افزار MindMapper با ارایه خطی و نرم افزار PowerPoint بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و شاخص های شناختی فراگیران اجرا شد. یادداری، درک و کاربست مطالب آموخته شده به عنوان شاخص های شناختی در نظر گرفته شدند. طرح پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق یک طرح نیمهآزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه مقایسه بود. آزمودنی های این پژوهش 60 نفر از دانش آموزان ششم مدارس ابتدایی پسرانه خوی بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای سنجش بازده های شناختی فراگیران از یک آزمون پیشرفت تحصیلی علوم تجربی ششم استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس داده ها نشان داد که استفاده از نرم افزار MindMapper به عنوان نماینده ارایه شبکه ای اطلاعات در مقایسه با نرم افزار PowerPoint به عنوان نماینده شیوه خطی ارایه اطلاعات تاثیر برتر معناداری بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی (شاخص های درک و کاربست) دارد.
Keywords:
Authors
سیدداوود حسینی نسب
استاد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد سلامی واحد تبریز
محمد باردل
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوی، ایران آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی
نسرین حسین پور
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی مرکز آموزش عالی شهید مطهری دانشگاه فرهنگیان خوی