کاوه رستمی - دانشجوی دکتری فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه علامه طباطبایی
ایراندخت فیاض - دانشیار آموزش و پرورش دانشگاه علامه طباطبایی
امید قاسمی - کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر داستان های فکری فیلیپ کم بر رشد خلاقیت کودکان دوره آمادگی در شهر تهران بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان دوره آمادگی در سال تحصیلی 90-91 شهر تهران بودند، که با استفاده روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از بین آنها 30 کودک به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون خلاقیت تورنس (فرم ب) که دارای سه فعالیت و چهار خرده مقیاس سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط است استفاده شد. داستان های فکری فیلیپ کم طی 10 جلسه 45 دقیقه ای در طول مدت 3 ماه اجرا شد. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون و با استفاده از گروه کنترل و دوره پیگیری برای گروه آزمایش بود. برای تحلیل داده ها از آزمون کوواریانس و آزمون t وابسته استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که خلاقیت کودکانی که تحت آموزش داستان های فکری فیلیپ کم قرار گرفته بودند در هر 4 بعد خلاقیت رشد داشته اند، که این رشد در طول مدت پیگیری هم از پایداری مناسبی برخوردار بود.

تورنس، خلاقیت، داستان های فکری فیلیپ کم