زهره افشار اردکانی - کارشناس ادبیات وزبان فارسی. دانش آموخته دانشگاه یزد. ایران
زهرا افشار - کارشناس ادبیات وزبان فارسی. دانش آموخته دانشگاه شیراز. ایران
فاطمه طالبی بدرآبادی - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی. دانش آموخته دانشگاه پیام نور اردکانی یزد. ایران
حمیده اسدی گندمانی - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی. دانش آموخته دانشگاه پیام نور اصفهان. ایران

هدف از این پژوهش بررسی وتحلیل تطبیقی نقشهای شش گانه زبانی با تکیه بر پندهای سعدی و عنصرالمعالی می باشد که ازحیث تاثیر هریک ازنقش های زبانی درجهت انتقال آموزه های تعلیمی، مورد واکاوی قرارمی دهد. روش تحقیق روش توصیفی – اقدام پژوهشی –که هدف آن توصیف شرایط با پدیده های مربوط به نظام آموزشی یا تعلیمی می باشد. نتایج تحقیق حاکی ازاین است که عنصرالمعالی وابسته به دربار محمود عزنوی واشراف زادگان می باشد و مسلما مخاطبان او بیشتر خواص هستند وسفارش های وی هم بیشتر برای حفظ جایگاه ووجه اجتماعی خاص می باشد، در حالی که سعدی برآمده از میان مردم وتوده مردم است ومخاطب عام دارد وبیشتر سفارش های او هم از جنبه اخلاقی وتعلیمی صرف برخورددار است. از این جهت با توجه به نقش های شش گانه زبانی(ترغیبی، عاطفی، همدلی، فرازبانی وارجاعی) در ادبیات تعلیمی می توان گفت که سخن سعدی نسبت به عنصرالمعالی بر مخاطبان موثر تر بوده تاجایی که بسیاری از پندهای سعدی به صورت ضرب المثل درمیان عموم مردم رواج پیدا کرده است.

ادبیات تطبیقی، سعدی، عنصرالمعالی، نقش های شش گانه زبان