غلامرضا خوش سیما - عضو هیات علمی گروه مدیریت صنعتی، دانشگاه ولی عصر (عج) رفسنجان
مهدی ابراهیمی نژاد - استادیار گروه مدیریت صنعتی، دانشگاه ولی عصر (عج) رفسنجان
حمیدرضا فلاح لاجیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبایی

در این تحقیق، در ابتدا با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی شاخص های فرایندهای مدیریت دانش مورد بررسی قرار گرفته، سپس به اندازه گیری فرایندهای مدیریت دانش از دیدگاه نوناکا (شامل چهار فرایند مدیریت دانش که عبارتند از درونی سازی، برونی سازی، اجتماعی سازی، و ترکیب) و اثربخشی مدیریت دانش پرداخته شد. سپس ارتباط بین فرایندهای مدیریت دانش و اثربخشی مدیریت دانش با استفاده از رگرسیون گام به گام و همبستگی تفکیکی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد که در دانشگاه های سطح شهر رفسنجان فرایندهای درونی سازی، برونی سازی، و اجتماعی سازی انجام می گیرد و فرایندهای درونی سازی، برونی سازی، و ترکیب در اثربخشی مدیریت دانش موثر می باشد

درونی سازی، برونی سازی، اجتماعی سازی، ترکیب، اثربخشی، مدیریت