طاهره جلیلی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، گروه روان شناسی تربیتی، تهران، ایران
افشین زارعی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، گروه روان شناسی تربیتی، تهران، ایران

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت رفتار جرات مندانه بر کاهش آمادگی به اعتیاد دانش آموزان پسر کلاس یازدهم شهر همدان بوده است. مواد و روش ها: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. از میان دبیرستان های پسرانه شهر همدان از طریق نمونه گیری خوشه ای یک مدرسه انتخاب و به صورت تصادفی 40 نفر انتخاب شدند و در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند (تعداد هر گروه 20 نفر بوده است). آموزش مهارت رفتار جرات مندانه به مدت هشت جلسه در مورد گروه اول اجرا شد و گروه کنترل در لیست انتظار بودند. یافته ها: داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. در آمار توصیفی مشخص شد که نمرات آزمایش نسبت به گروه کنترل کاهش زیادی پیدا کرده است و پس آزمون نشان داد که مقدار F به دست آمده در آمادگی فعال به اعتیاد 107/7 و در آمادگی منفعل به اعتیاد 2608/4 است که در سطح (P<0/001) معنی دار است. نتیجه گیری: تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش جرات ورزی توانسته است نمرات گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل در هر دو بعد آمادگی به اعتیاد به طور معنی داری کاهش دهد.

رفتار جرات مندانه، کاهش آمادگی به اعتیادف تحلیل کوو